以色列：伟大国家对教育都非常重视！

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这是人大教授周孝正先生的文章，讲了一个神秘的国家，以色列。开头的故事，震惊而又精彩，爱国的前提，实是国家先爱他的人民，以色列对偷渡客都如此捧上天，那平日国民之待遇你尽可以发挥想象吧。后面讲了以色列的各种奇迹，以及他们给世界贡献出的伟人，这一长串名单个个耳熟能详：他们不仅为世界贡献了流传千古的《圣经》，并且还贡献了门德尔松、拉斐尔、海涅、马克思、季诺维耶夫、卓别林、玻尔、弗洛伊德、爱因斯坦等等伟人，他们对人类文明的贡献是任何民族都无法比拟的。还有如洛克菲勒、罗斯柴尔德家族、索罗斯等等，这些人都对世界产生了重大影响。最后，归纳于以色列这个伟大国家对教育的重视。周教授总结出了11条，如他所言，其实，远远不止这十一条，他说：“但这些亮点远远不能反映犹太教育的全貌。一个民族的兴盛和国家的复兴有许多方式，但以教育为本，延续民族、繁荣国家值得我们深思。”此文很短，记得最早是由大卫工作室精编的，发出来的当天晚上，我突然接到一个女孩电话，说她是以色列大使馆的，看到大卫工作室保举的这个文章，想找作者周孝正，我当时没有周孝正本人联系电话，提建议说，可以找到他所在学校。她与我又仔细扳谈了一些问题，这让我当时很感触，以色列一个人口远不如中国河南省大的国家，对于一篇小文章就如此重视，这样的国家不强大，都不行。先上一张美女照片，这个以色列模特，马上要当兵——

以色列模特当兵，看这身材，岂止是爱国，美啊，生命啊，线条啊，战无不胜。
几年前，以色列城市耶路撒冷发生了一起公交车恐怖袭击，炸死十几人，其中有两名中国人。这两名同胞是从福建来打工的。以色列政府主动与中国大使馆联系，协商补偿事宜，大使馆核实发现两人系偷渡客，属不法入境，于是中国大使馆就不再配合了。
以色列政府开会讨论，认为在以色列国土上无辜死亡的人，以政府都有责任对其负责，死者是否偷渡客是别的一回事。会议决定对两名遇难中国人一视同仁，按以色列国民待遇善后。
会后，以色列政府派人到福建，找到两位农民工家人，提出如下抚恤金标准：
1、对死者健在的父母，每月发放1100美元，直到去世；
2、对未成年子女，每月发放1100美元，直到成年；
3、对死者妻子，每月发放1700美元，直到去世。
死者家属要一次性支付，以色列政府也同意，协商结果每位死者赔70万美元，相关调查费用，全部由以色列政府承担。
消息传开，福建人掀起去以色列打工的狂潮，福建政府怎么挡也挡不住。
以色列对待偷渡者的态度：没发现，你就在那儿打工；发现了以政府买机票送你回国；死了按照以色列国民待遇抚恤。






请仔细看一下地图，就是这个夹缝中的以色列，创下了人类诸多不成超越的纪录
2001年，云南丽江发生以色列游客在虎跳峡不慎落水的变乱，中国方面久寻无果。为此，以色列政府派专机来丽江，带上专业搜救设备和专业搜救队，高薪雇请中国工人沿江几百里，进行拉网式搜索，活要见人死要见尸，时间持续一个多月。
如此对待他国国民和本身国民的国家，不管你怎么说，我都坚信这是个好国家。






比基尼女兵，那枪不是吃素的
稍微了解以色列历史的人，都至少不会对以色列产生恶感。以色列以犹太报答主，而犹太人在千年漂泊和迁徙中，在饥饿和苦难、杀戮和欺侮的磨难中，始终坚持本身的信仰，在逆境中砥砺发奋，不仅没有倒下，反而让现仅有800万人的国家，奇迹般地在科技、军事、教育、现代农业等领域获得了举世瞩目的巨大成就。






《圣经》，让灵魂长出翅膀
无疑犹太人非常出色。这个民族尽管人很少，但在世界著名哲学家、科学家、艺术家、企业家、金融家的比例却异常高。他们不仅为世界贡献了流传千古的《圣经》，并且还贡献了门德尔松、拉斐尔、海涅、马克思、季诺维耶夫、卓别林、玻尔、弗洛伊德、爱因斯坦等等伟人，他们对人类文明的贡献是任何民族都无法比拟的。还有如洛克菲勒、罗斯柴尔德家族、索罗斯等等，这些人都对世界产生了重大影响。






一般人只知道犹太人善于经商，殊不知犹太人特别重视教育，他们把学习作为终生的使命，重智慧胜于重金钱。






以色列图书馆一角
调查显示，全世界人均读书最多和藏书最多的都是以色列人。犹太人还特别重视儿童教育，他们研发的教具、教材、课程模式被许多国家所采用。一个国家越相信本身的未来，就越会重视本身的儿童教育。一个建国后一直战火不竭、八方受敌的国家，如此重视教育，如此重视儿童教育，这样的国度值得我们每个人景仰。






这个不消介绍了，地球人都知道
许多人把犹太人称为“智慧的民族”或者“书的民族”，原因是他们比其他民族更重视学习，更重视教育。以前对犹太人及犹太教育了解甚少，通过《世界上最成功的教育》这本书了解了犹太人聪明、智慧的内在原因，同时也得到了一些启示。






这张照片，说明文字有点长，说的是10岁的特兹维尔·诺伊曼念小学三年级。当被问到有什么爱好、平时闲暇时做什么和安眠日做什么这三个问题时，特兹维尔的回答里都有“看书”。看看人家背后的书架。你这个年纪还在打游戏和芭比娃娃吧。
第一，犹太教规定学习和钻研本身就是信仰的一部分，是犹太人的神圣使命。在世界上除此之外还没有一个民族将学习作为信仰。
第二，在犹太人眼里，教师比国王更伟大。犹太人重视知识，尊重有知识的学者和传授知识的教师。犹太人法律赋予教师甚至高过父母的地位，因为“父母只是把孩子带入今世的生活，而教师则把他带入来世的生活”。
第三，智慧在犹太人心中占有重要的地位。智慧与知识不一样，知识是说你知道什么，而智慧是你怎样把你知道的东西与日常生活结合起来。犹太圣贤这样教导犹太人：读过很多书的人，如果不会使用书本知识，仍只是只驮着书本的骡子。






还得请这个智慧的爱因斯坦出场，他说的两句话值得琢磨，1、想像力比知识还要重要 。2、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
第四，犹太人崇尚创新。他们认为没有创新的学习只是模仿，学习应以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。在许多犹太人家庭，大人问放学娃的第一句话：你又提问了吗？
第五，家庭教育重视培养孩子独立意识。对中国人这些都不成想象：犹太孩子在家里，从小以平等身份和父母相处，直呼父母名字；他们需要零用钱，就必需帮家里干活。正是这种平等独立的思想，使孩子从小知道：要想舒适生活，必需靠本身奋斗争取。
第六，犹太人重视通过节日对孩子进行社会教育。犹太人的宗教节日繁多，每个节日几乎都与民族历史息息相关。节日来临，犹太人都会举办纪念活动，在活动中启发孩子提问题，并铭记民族苦难史。
第七，犹太人深谙经营之道。人们都知道犹太人很会赚钱，这是他们不竭积累经验和知识，一步步走出来的。勤奋、耐心、胆量、智慧是他们经营之道，良好教育是“道”之源泉。
第八，犹太人具有良好民族本质。首先，在民族磨难中尽管遭受迫害和搏斗，但精神始终乐不雅观而自信，甚至是傲岸的。其次，在磨难中，练就了特殊心理本质，具有超强耐力和韧性。最后，犹太人严于律己、遵纪守法。犹太人的这三种品质源于其民族文化传统和教育。
第九，对世界文明产生重大影响的犹太人都具有三个共同特征：一 是他们的成功和不凡业绩与传统教育密不成分，他们一生的奋斗及业绩都以此为基础；二是他们事业成功与犹太家庭的长幼双向教育、早期智力开发及社团教育，培养孩子勤学、好问、多思的教育方式紧密相连；三是他们都怀有对人类的爱心，在学业上谦虚、执著、勤奋、不畏难，勇于创新，不竭挑战自我，挑战学术权威。
第十，以色列政府的教育经费投入，是一般国家无法比拟的。以色列政治家和有识之士认为，教育投资并非国家的负担，而是有效的国家资源。没有自然资源，没有金钱并不要紧，由教师培养出高本质的人才，以色列就拥有一切。






在知识的海洋里，有书在手，人是不会下沉的（死海）
第十一，以色列教育的奇迹—希伯来语的复兴。语 言无疑是维系民族团结和复兴的纽带。希伯来语历史上是犹太人的语言，《旧约圣经》就用希伯来语写成，但是犹太人流散世界各地后，在日常生活中逐渐使用驻在国语言，这样就导致希伯来语逐渐消失。19世纪犹太复国运动兴起，他们提出“一个民族，一种语言”标语，百年来，以色列通过教育使希伯来语复兴成为一种表示力强、词汇丰富的“活语言”，并成为官方语言，这不能不说是一个奇迹。

纯情小伙子

以色列和日本强大都是因为注重教育！

永兴建材

中国的教育靠补课，生活有晕养歺，学校恨不得像病院一样，抽干所有学生的家。

SOSO

不喜欢忧太人

kokoko332

以色列中东麻烦的制造者。

潇洒哥w

中国有教师节！

lxm612cn

我们现在是世界第二经济强国，但大多数仍是九年义务教育，幼教更是巨大支出，

天热打肋赤

感觉以色列的模式和我们距离较远，我们邻居日本的教育模式或许更适合我国。明治维新以来150年的循序渐进的改化教育，才有今天日本的强大，足以证明百年树人不是虚谈。

exirt

这个智慧的爱因斯坦出场，他说的两句话值得琢磨，1、想像力比知识还要重要 。2、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。）

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犹太人特讨厌