教育随想录（23）关于教学模式的断想

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20世纪70年代，美国学者乔伊斯和韦尔出版了《教学模式》一书，第一次将模式研究运用于教学，对教学模式进行了系统研究，并按照学习方式的不同，将模式分为四种模型：社会型、信息加工型、个人型和行为系统性。20世纪80年代开始，随着教育改革的深入，国外新的教育理论、教学模式的不竭引进，我国的教育工作者也开始了对数学模式的研究和探索，并逐渐成为教育理论研究和教学的一个比力热门的课题。

所谓教学模式是指是在必然的教学理念或教学思想指导下，教学系统各要素的组合方式及其运作流程的相对不变的基本结构或范型。教学模式在教学理论与教学实践之间，处于中介的地位，是教学理论和教学实践得以发生联系和彼此转化的媒介、桥梁。它既不同于纯粹的教学理论，也不同于具体的教学方法，从本质上看，它是实施教学的一种方法论体系，或者说是一种教学策略，而不是单纯的操作性、技术性的方法。





教学模式的概念虽然出现于上世纪70年代，但其形成的历史可以追溯到更早的时期。

孔子：把教与学活动归结为"学、思、习、行"四步。

《中庸》将教与学的活动归结为五个步骤，即博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。

17世纪，捷克教育家夸美纽斯首创了班级授课制，他所建立的课堂教学形式，奠定了学校教学的基本形式。

19世纪，德国教育家赫尔巴特将教学过程设计为设明为"联想、系统、方法"四个阶段，其后又将这一模式的程序发展为"预备、提示、比力、概括和应用"五个阶段。

20世纪初，前苏联教育家凯洛夫提出教学的基本程序:复习旧课—导入新课、讲解新课——巩固新课——安插作业。

20世纪初，美国教育家杜威的"问题解决"教学模式基本程序为：设置问境——确定问题或课题—-拟定解决课题的方案——执行课题的方案——总结与评价。





当前我国课堂教学模式主要有：山东昌乐二中的"271模式"、江苏灌南新知学校的"自学·交流模式"、河北围场天卉中学的"大单元模式"、辽宁沈阳立人学校的整体教学和"124"模式、江西武宁宁达中学的"自助式开放型课堂"模式、河南郑州第102中学"网络环境下自主课堂"模式、山东兖州一中的"循环大课堂"模式、江苏洋思中学"先学后教、当堂训练"的教学模式、山东 "杜郎口中学"的教学模式等等。





从必然的意义上看，以上都不失为实施本质教育的可供选择的课堂教学模式。然而，从完整的本质教育规律来考察，这些教学模式又在这样或那样的某个侧面，还不能完全满足本质教育的整体要求。同时，这种探索和实践，在不少地方还远没有内化为全体育工作者的教学行为，并且在具体的实施过程中还存在着不少误区。

世界上没有一种万能的教学模式。一种教学模式在某时某地由某人针对某一教学内容，可能是简捷高效的，而在彼时、彼地、彼人身上可能会失效。因为教学过程主要是由教师、学生和教学内容三个基本要素组成，教师的教学理念、教学思想、教学态度、教学能力教学艺术、个性品质，学生的学习态度、知识结构、技能水平、班风学风都可以对教学模式产生巨大的影响。而教学内容也是教学模式选用中一个不成忽略的问题，没有一种教学模式适用于所有的教学内容。因此，在选择教学模式时必需同时综合地考虑这些问题。

传统的课堂教学是以教师为主体，学生为客体，压抑了学生学习的积极性和创造性，容易使学生养成依赖老师的不良习惯，导致大部分学生"高分低能"，满足不了社会的需求。教学方法的改革要有利于培养学生的创造能力；要有利于学生学到扎实的基础知识；要有利于自学能力的提高。







我认为抱负的课堂教学模式应是师生互动，生生互动，教学相长。我们的课堂应该充满生命活力，充满智慧生成，充满师生和谐关爱。因此，教师要改变课堂教学不雅观念，强化课堂教学中学生的主体性意识，激发学生学习的热情，表现师生的和谐互动。教师要将变注入式教学变为启发式教学，变学生被动听为主动参与；变单纯传授知识为智能并重。变注重讲授为强调启发为主，从而极大地提高课堂教学的效率。

放飞梦想

有一种未卜先知、先知先觉的教育模式，大家可知道？知识的总规律、分规律，大规律、小规律都是它——一个知识点只包罗三个方面，便是什么、为什么、怎么样。不要忽悠教师与学生了，我们的孩子、学生等不起、伤不起！

ヅ叚娤

教学不该该有模式。教育是人感染人的一种行为。需要教师的学科修为和品德。每一堂课都有每一堂课的特色都有若干课堂生成的新问题。不能按部就班生搬硬套。个人理解。不喜勿喷。

jinxinfadichan

抱负的课堂教学模式应该是师生互动，生生互动，教学相长。总结的真好，教学模式之精华！保举转发！[赞][赞][赞][祈祷][祈祷][祈祷]

选泽

現在是否依然使用凯洛夫教学大纲呢？记得七几年是采用的，曾学习过。

远航

好文采。转发啦[赞][赞][赞]

逆天飞舞

应该充满生命活力，充满智慧生成，充满师生和谐关爱！

儿是爸！别打

教育模式决定教育质量[赞][赞][赞][玫瑰][玫瑰]

蓝桥别墅

分享老师专业美文[玫瑰][玫瑰][玫瑰]祝福老师如意吉祥[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

尜巧、

是的，教学有法，教无定法，没有任何一种模式可以永远适合，至于使用什么模式，需要不竭探索，不竭实践[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][赞][赞][赞]