这不是教育职称改革的唯一“药方”, 但可能是最对症的药方

小怪兽

毋庸置疑，国家对教育是非常舍得资金投入的，但是，对于资金的支出不够优化，甚至不够合理。重视对学校的硬件投入，教学楼、宿舍楼、操场、实验室等各种硬件设备越来越现代化、高科技。在农村，生源越来越少，但各个学校的教学楼和餐厅却越盖越气派。而对于教师的投入，却增长缓慢，以至于像张景娟这样的优秀教师，教龄19年，到手工资才2600元，不得不黯然离去。教育支出不合理，无法促进教育的积极发展，还可能会破坏教育的生态环境。张景娟老师离去，就是一个很好的例子。




对教师投入成本过低，教师待遇不高，这不高的待遇还要与职称制度、薪级工资制度、绩效工资层层挂钩，导致教师产生了深深的职业倦怠感。为了工资高一点，就必需要评职称，评职称，就绕不开许多的条条框框、人情世故。教师很难做到安静教学，对学生也是充满功利性，表示为都想要优等生，不待见学困生，只要有荣誉证书，什么活动都要争破头的参加。长此以往，师生矛盾、家校矛盾日益显现。职称制度也好，绩效工资也罢，相关部门的初衷是希望通过各种考评，让教师多劳多得，以先进促后进的。但却演变为了各种折腾，折腾的教师已无心教学了。有识之士认为，教育是国家根基，容不得一丝折腾，优化教育投资刻不容缓。







要改变以往的方针政策，加大对教师的资金投入，继续提高教师工资，最好对教师实行年薪制。实行年薪制，就是教师工资不受各种行政考核、评价干扰。职称制度、绩效工资只是作为一种评价，对教师年薪影响不大。只有这样改革，才能让教师感受到职业尊严和荣誉感、幸福感，才能促进教师工作积极性。
这不是教育职称改革的唯一“药方”，但可能是最对症的药方。

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你太天真了，你知道取消职称会触动多少人的利益？

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其实教师是一种良心职业，走进课堂，都会尽可能的把本身的知识交给学生！

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我最讨厌工资与职称挂钩。因为职称高的教学质量可以说是最差的，（他们都不是一线教师）

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教育的公平，需要教师的公平。现行教师职称的评定，金字塔式的格局，必然程度上打击了相当部分教师的立德树人精心育人的积极性。以职称论报答，未必表现多劳多得，高职称高工资未必多承担多付出，而是相反。

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职称是教师的心病。

小提琴

一旦高级职称到手，便可安枕无忧了，悠哉悠哉，拿着高工资，享着最安逸无压力的神仙日子！所以，晋职称虽然历尽千辛万苦的熬煎，还是让芸芸众生想尽一切办法挤扁头往里钻的

爽吗？

其实，只要设定一个不高不低的标准，学生达标了，老师也达标了，对于老师，就不会搞题海战术，对于学生，负担也就减了。只要合格的老师，就像公务员一样按年限正常晋升职称
，对于特别优秀的老师，每年或每期给予奖励！这样，大家皆欢喜！

江湖多风波

职称已把一线教师折腾的遍体鳞伤，心力交瘁，它不是最对症的药，是毒害教师最猛的药。

笔无影色有光

职称的弊端之一:近十多年来，愈来愈多的教师支持子女不参考师范。9几年前是常见到教师强迫子女考师范的，在中考时，师范录取政策是教师子女加分，回想一下，那时哪个教师子女会错过师范招生考试？只不外有认真考和故意考砸之分罢了。教师子女考师范的越发少了，是个问题。