国外热门教育APP被指“监控”学生？中国教育APP存在乱象

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【澳洲网韩申易1月21日编译报道】随着现代科技生活的迅速发展，科技已经渗入学生课堂中。近些年来，一大批各式各样的教育应用程序（Apps）出现在大大小小的校园，给老师和学生带来便当。其中，被誉为全世界最受欢迎的教育App之一的ClassDojo仅是在澳洲就有超过一半的小学在使用。然而，在如此高普及率的背后，有学者提出，这一教学App鼓励学校纪律的陈旧方式，忽略了培养学生行为的真正教育方法。
不仅在澳洲和其他西方国家，中国的教育类App也表露了诸多问题。许多App不仅暗含网络游戏，还出现了暗含色情低俗信息的内容。这一情况已引起了中国官方的重视。




澳洲学者：Class Dojo破坏孩子行为的内在动机
综合《时代报》、EducationHQ网站报道，目前，ClassDojo是世界上最流行的教育应用程序之一。据该公司估计，有180个国家的数百万教师和儿童都在使用它。在ClassDojo网站的问候页面，其写着：“快乐课堂：建立一个令人惊叹的课堂社区的简单方式（Happier Classrooms: the simple way to build an amazing classroom community）。” 据悉，这款App对教师是免费的，作为鼓励学生积极行为和构建和谐校园环境的创新手段，受到了广泛欢迎。
ClassDojo的界面也是色彩缤纷和吸引人的。班上或学校里的每个孩子在App里都会被分配一个卡通角色，一般是一个微笑的怪兽卡通人物。按照学生在不同领域的表示，老师可以为他们的角色指定不同的Dojo分数，或积极或中性或负面。
这一教学App“游戏化”了学生们的行为，并帮手老师保留了每个学生的大量数据。在很多地方，这款应用程序已经发展成为一个全校范围的社交媒体和内容共享网络。用户可以注册成为学校领导、教师、家长或学生。
然而，来自南澳大学的教育学者却在近日提出了质疑。在名为《纪律的数据化：ClassDojo，监督和课堂表示文化》（The datafication of discipline: ClassDojo, surveillance, and a performative classroom culture）的论文中，他们指出，这类新技术或许是具有创新性的，但ClassDojo鼓励了陈旧的教学方式，却忽略了真正培养学生行为的方法。
他们表示担心，这款应用会让孩子们受到越来越多的监控。该研究论文的主要作者、南澳大学博士研究生曼诺列夫（Jamie Manolev）表示：“ClassDojo可以被理解为另一种收集数据的监控技术，且正在助长一种监控文化，而这一技术已经在学校中常态化。” 他认为，最大的问题之一是，这款App专注于控制学生，而不是帮手他们更深入地理解社交环境中行为的原因和方式。
ClassDojo使用Dojo分数实现了一个基于一组预先选择的行为的奖惩系统。这间公司甚至鼓励老师以Dojo分数为依据为学生提供现实世界的奖励。据曼诺列夫表示，尽管奖励和惩罚仅在短期内有效，但这一机制将会破坏孩子们积极行为的内在动机。
本身就是一名小学老师的曼诺列夫表示，有些学校正在使用Dojo分数来决定学生是否可以参加文娱活动。如果学生因为迟交作业或者说话而被扣太多分，他们可能会错过这一机会。
他表示，这款App之所以受欢迎是因为为老师们提供了一个“快速修正行为”的手段。
曼诺列夫指出，Dojo分数将孩子们的表示简化成一个数字，这造成了一个简单的错觉，而这无法帮手老师真正理解孩子们做出积极或破坏性举动的因素所在。相反，它创造了“一种行为经济，像是个人行为的资产负债表。”简言之，这一技术传递出了一个可怕的信息，即孩子们应当表示得体，因为他们可以得到奖励。相反，如果学生表示不好，他们将会受到惩罚。这样一来，将会削弱学生自我激励和自我调节的发展。
教学App成为监控孩子的手段？



ClassDojo App。（资料图片）
据了解，每个孩子的Dojo总分（无论呈现绿色还是红色），对他们都是可见的，且会被公开展示出来。这也呈现了一种控制手段。曼诺列夫指出：“分数能够在班级的大屏幕上向整个班级播放，谁进来都能看到，按照表示而排出的分数名次填满整个屏幕，这引发了学生之间的比力。” “这种方法类似于审计的性质，促进了学生之间的竞争，竞争的目的是跻身排行榜前列，同时建立一种可能影响学生理解本身的方式的等级制度。”
此外，这个App要求学生接受每天“被监视”的条件。嵌入ClassDojo中的监视机制超出了教室的范围。曼诺列夫在论文中表示：“通过其数字化的通信网络，ClassDojo为教师提供了实时向家长直接传递孩子行为数据的能力，同时还能以学生报告的形式持续拜候不竭更新的行为档案。这一功能可以有效地将学生们的表示通过行为报告卡的形式，每周直接发送到家长的收件箱内。”
作为ClassDojo所鼓励的纪律办理方法的一种替代方式，论文作者主张采用更具教育性的纪律办理方法。论文的撰写者之一、副教授沙利文（Anna Sullivan）说：“这种教学方法将以尊重、关爱和尊严的价值不雅观为基础，提倡在学生身上展现和培养这些品质。它将认识到行为的复杂性，不仅考虑到内部的作用，也考虑到外部对行为的影响，如课程、教育学、人际关系和学生体验等。它将从控制纪律实践转向让学生参与学习的实践，并融入学生的声音。”
沙利文还指出，将学生置于高水平的监控之下是有害的，比如会减少冒险品质、创造力和信任度，同时增加焦虑感。




研究太片面？墨尔本老师对ClassDojo“赞不停口”
尽管学者提出了异议，但从2014年就开始使用ClassDojo的墨尔本老师凯恩斯（Leanne Cairns）表示，它有很多积极的用途。除了给学生打分外，她还用这款App与家长分享学校作业的照片，记录作业，就敏感问题与家人沟通。
“孩子们喜欢积分制度。” 凯恩斯还表示，通过提供有关可能反复“行为出格”的儿童的有用数据，该应用程序让她能够监控潜在的问题。她说，当老师和学生一起讨论时，这款应用还可以帮手改善课堂行为。
“这完全取决于后续行动，”她说。“我可能会跟一个一周洗5次澡都很难保持干净的学生扳谈。我会问:“我们能做些什么让你下周保持干净?”“如果你把它当作设定目标的工具，它可以改变你的行为。” 凯恩斯还称，这款应用程序和老师们给学生们发金色星星、给学生们打满分没什么区别，它反映了现实世界的现实状况。“在工作中，如果你表示出色，就会得到奖金。如果你工作做得不好，迟到了，你可能会失去那一小时的工资。”
ClassDojo的一名发言人也指出，南澳大学的这项研究缺乏老师的视角，使用了误导性和危言耸听的措辞。她表示，这款App帮手教师认识并鼓励积极的行为。据悉，比来的一项调查显示，90%的受访澳洲教师认为，ClassDojo让他们的课堂变得更加积极。
这名发言人说:“学术研究人员和理论家对数百万教师、家庭和学生每天都能从中学到的积极价值做出了判断。我们建议这份报告的作者花时间在教室里和老师们相处一段时间，就像我们从一开始所做的那样。”此外，她表示，这款应用还让家长们觉得本身与孩子的学校联系更加紧密，且更有参与感。
中国教育类App乱象：甚至出现色情内容



2018年10月，央视新闻频道曝光了关于第三方学习类APP存在内含游戏、追星、打赏等与学习无关内容，
然而，教育类App出现的问题并不仅限于培养学生行为的方式上。在中国，很多App甚至发生了变质，这些应用程序不单出现了游戏，还出现了不适宜学生的信息内容。
2018年10月，央视新闻频道曝光了关于第三方学习类APP存在内含游戏、追星、打赏等与学习无关内容，以及其他违法违规、不适应中小学生的内容。中国深圳、北京、重庆多位家长反映，在老师保举的第三方学习类APP“一起小学学生”存在利用网络社交、虚拟货币，诱导学生之间进行游戏分值、电子宠物的比力和排名，不仅增加了学生的课外负担，还促使学生沉迷网络的现象。而一款名为“互动作业”的App还向未成年人提供大量涉及性暗示、性诱惑的游戏出现通道。
对此，本年1月17日，中国全国“扫黄打非”办公室官方微博发布消息称，对央视曝光的问题App及运营者已经开展核查。当前，学习类App专项整治行动正在进行。将会同网信、公安、教育、文化执法等部门进一步加大力度，坚决遏制教育类App传播色情低俗信息行为，坚决净化中小学生网络文化环境。
同时，中国教育部办公厅近日也印发了《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，要求各地采取有效办法，坚决防止有害App进入中小学校园。
此外，中国部分高校的App泛滥现状，也使得本该带来便当的新技术给学生们造成了困扰。据《光明日报》报道，从选修课程App到交电费App，再到洗衣服App，部分校园App正处处给同学添麻烦。
《北京青年报》曾报道，在长沙理工大学，学生们须使用一款应用程序来激活淋浴用的热水，学生们纷纷抱怨称，要求学生将电子设备带去淋浴太过分。系统故障偶尔还会让一些学生洗不上热水澡。一位同学说：“如果我的手机在淋浴期间没电了可怎么办呀？”
推广信息化建设、打造智慧校园本值得鼓励，但泛滥的App反而给学生带来麻烦，这就值得商榷了。特别是一些App设置霸王条款，以及广告丛生、信息泄露，更让人诟病。
面对质量良莠不齐、泛滥的教育类App，还需学校办理者做好把关工作，毕竟，这些应用程序最终办事的对象还是肩负着所有人希望的下一代。学校从自身做起，建立良好的监管机制，维护学校秩序和学生利益，为国家培养出优秀的人才，才是最终要义。