教育孩子要有度

老鼠爱上猫

“易子而教”之说出自《孟子》：“古者易子而教之，父子之间不责善。”是说父亲不亲自教育本身的儿子，而是君子之间互相交换儿子去教育。为什么要这么做呢？孟子认为，父亲教育儿子必然要用正确的道理，用正确的道理行不通，接着便会动怒。一动怒，就反而伤了感情了。儿子会说：“你用正确的道理教育我，而你本身的做法就不正确。”这样，父子之间就伤了感情。而父子之间一旦伤了感情，交流就更难了，也就达不到教育的目的了。

的确，子女虽是本身人，但既是教育，就要遵循规律，若不注意分寸，一味随心所欲，势必导致不良后果。总结起来，一般情况下，在教育孩子的分寸问题上，父母需要加强注意的是：





首先，在孩子奋斗目标的确定上要凹凸有度。有的家长心气高，望子成龙心切，不顾孩子实际情况，巴不得把几代人的心愿都寄托在本身孩子身上，让孩子背上了过于沉重的包袱，最终被压垮。还有的家长恰恰相反，专门盯着孩子的缺点，并夸大这些缺点，动辄训斥，并时常断言是不成器的东西，虽然内心是恨铁不成钢，但对孩子的影响是不成估量的，有可能导致其破罐子破摔，真的不求上进。

其次，对孩子的奖惩要有度。有的家长一高兴就随意许诺，大方奖励，甚至大搞物质刺激，使孩子的价值不雅观受到扭曲；而一旦孩子犯错、失误，又不分青红皂白，暴跳如雷，全盘否定，严加惩罚，甚至是不适当的体罚，还美其名曰，赏罚分明。





再次，言辞有度。夸奖的时候不惜溢美之词，直至肉麻；批评的时候，恶语相加，不惮尖刻；不满的时候，连讽带刺，阴阳怪气，都有失父母的身份，使孩子不知所从，影响孩子的心理健康，也会影响到孩子的语言风格。

最后，对孩子的关爱要有度。中国人自古讲究严父慈母教养子女，但不溺爱，所谓“娇子如杀子”。在给予孩子物质条件、娱乐空间、民主氛围等方面都不该该忽略和失去分寸，以期取得抱负效果。