一年澳洲一年中国，在截然不同的两种教育里面频繁切换

杀生丸 · 发表于 2018-12-28 09:30:07

因为妈妈的选择，小木跟着妈妈一年澳洲一年中国过着生活，在截然不同的两种教育里面频繁切换。

小木会不会只爱其中一个，讨厌别的一个？会不会因为频繁切换环境而什么都没有学好？或者，你敢把孩子置于如此境地吗？先让我们一起来看看黄榛和孩子们的故事。

口述：黄榛，胡同44号厨房创始人，国内肠道疗愈理念先行者。本文来源：公众号“童书妈妈三川玲”（ID：tongshuchubanmama）。如果您喜欢蓝橡树的文章，请记得要把我们“设为星标”哦！

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奶奶在生命早期为我植入的标的目的

让我找到本身的人生使命

我出生在一个知识分子家庭，爷爷毕业于暨南大学教育系，奶奶曾就读上海光华大学。抗战时期，他们在上海租界敌占区做地下工作，解放后，在教育系统工作。而我父母也在78年恢复高考后相继上了大学。

可以说，我一直生活在一个相对宽松、对知识非常尊重的环境。

我的奶奶特别喜欢旅行，她从小就鼓励我要去旅行，她认为旅行比学校能学到更多的东西。她甚至会给我请假，带我去旅行。

童年时与奶奶、妈妈在狮子山合影

后来，国内大学毕业后我选择去澳洲留学，在英语学习上投入了极大的精力，其实都在办事于“旅行”，这就是奶奶在我生命早期为我植入的人生标的目的。

二十六岁时，我在澳洲读国际商务硕士，但我并不喜欢本身的专业，我没有灵感流出，创造不出任何东西。那一年，我花了很长时间独处，认真思考了下我的人生。

最后，我发现只有“旅行”能让我整个多维地兴奋起来。

在澳洲读书期间，我疯狂地爱上了户外运动。曾有几乎一整年的时间，我都在澳洲的各个国家公园徒步和露营。与自然和环境强烈联结，我感到幸福。

在澳洲读研时期

最终，我放弃了学习6年的经济学领域，选择了全然一新的环境办理专业。

那时，我的同龄伴侣在大学毕业后都忙着工作升迁，或继续学MBA，我则看似完全偏离了阿谁轨道。

但是，在选择环境办理专业后，我的学习反倒进入了跳板一样的状态，我如饥似渴地阅读，汲取知识和养分，彻底冲破了瓶颈。

也是在此期间，我找到了至今都没有改变的人生愿景——让人类的生态足迹变小，我要做与环境、自然和谐的事情。

我的愿景非常清晰：我要做一个Eco-lodge，一个生态单位。它可以能量自给，用风能和太阳能。它不产生垃圾，所有垃圾在本身的系统傍边消化掉。我希望未来任何一个系统都是可以成为可持续发展的零碳能量单元。

我把“愿景”不竭地编织进本身的事业中，如今，我经营着一个天津垃圾填埋厂的沼气发电项目，以及一个深藏于北京胡同里的生态餐厅。

餐厅采用店内人工湿地景不雅观净水系统，屋顶太阳能光伏发电系统，屋顶雨水收集净化冷却调温系统，屋项酵素净水有机育园系统，厨余垃圾发酵成肥并归田育土之项目（“变厨余为黄金”）……无一不表现着人与环境的和谐之美。

餐厅打造的农场私宴

我特别爱我的事业，它让我能量永不枯竭。在选择环境办理专业的那一瞬间，在找到内心真正的热爱时，我整个生命过程都在支持这个决定。

澳洲是我在精神和身体上

汲取营养的地方

澳洲期间，我先在西澳一个城市住了将近两年，然后在悉尼住了三年多，这五年傍边大多时间我都处于学习状态，最遗憾的就是没有办法融进本地的生活。

大女儿小木出生时，我住在澳洲的一个小渔村（距悉尼4个小时车程），生完孩子没两周，我先生就回国了，父母和公婆都来不了，只有我一个人带着小木在那里生活了将近9个月。

那段日子听起来是蛮可怕的，“前不着村后不着店的小渔村，没有任何亲人和中国人，你怎么生活呢！？”我好多伴侣都让我必然要去悉尼，还有人要把本身的房子空出来，让我搬过去住。

但是我都拒绝了，因为我从来没有这么快乐。小木的出生，让我想要融入本地生活的梦想实现了！

我加入了本地妈妈的组织，我们一起上课，一起聚会和社交，她们邀请我去家里吃饭和住宿。也是在那时，我才真正地深度体验了澳洲人的生活。

我和她们的友谊持续至今，孩子如今都九岁了，也还会在一起聚会，对我来说这是非常奇妙的生命过程。

与澳洲伴侣聚会

我如今居住在澳洲一个很小、很谦卑的中产阶级社区，没有豪房豪车、没有事业上的光环，房价不及北京的四分之一。

步行5分钟，有一个很大的国家公园，步行20分钟，就到了大海边。这两个地方是我经常要去吸取营养的地方，我骨子就是巴望和自然全方位的联结。

在那里，我一方面和本身进行在一起的“当下”的训练，这种训练让我更清晰地理解本身的生活、家庭和事业，别的我也开始接触疗愈性的食物疗法，并把它们应用在我国内的事业上。

我骨子里巴望与自然分分钟的联结

也就是说，我的事业在中国，而澳洲是我在精神和身体上充电的地方，在澳洲汲取的营养，完全可以让我在国内的生活和事业上受用一年。

这也是我在中澳两国往返的原因之一。

设备办事完善的中国国际学校

VS野生野长的澳洲公立学校

两个女儿出生以后也是按这种节奏，中澳两国跑。大女儿小木从2岁开始，每年至少有半年时间在澳洲，如今她们都是跟着我一年在北京一年在澳洲。

小木是一个适应性非常强的小孩儿，对于环境变化的门槛很低，毫无怨言。

二女儿小秦则略微敏感，对环境变化的焦虑水平高一点，比如，在澳洲花了八个月时间，她上幼儿园才会不哭。刚刚开始不哭了，我们就回到中国换了一家幼儿园，每天早上都要先哭两分钟。好在进了幼儿园后就高兴起来了。

虽然我们在中澳两国不竭地换环境，但学校没有换，她们还是相对固定在这两个学校。学校里面有很多认识她们的伴侣，每次回澳洲都有好多伴侣欢迎她们。

小木与伴侣sleepover

关于硬件设施

小木在中国念的是一所国际学校，现在读3年级，在澳洲念的是公立学校。从硬件上来说，澳洲的公立学校和中国的私立学校是无法比拟的。

我们所在的私立国际学校，一个班大概二十来个学生，有好几个老师（包罗英语、语文、数学老师、生活老师）看着。家长经常去监督学校食堂的条件，学校对家长的意见也非常看重。

而澳洲的这所公立学校简直就是野生学校。一个班二十几个孩子，只有一个老师，这个老师既教数学也教语文。学校在一个国家公园旁边，每周五孩子们都去国家公园里面上自然课和土著人历史课。

学校没有食堂，都是本身带饭。孩子们到吃饭的时间，就本身找好伴侣坐在操场的地上。有一次，小木的饭盒放在操场上三天，既没有人捡，也没有人收，我发现饭盒儿不在，就去操场转了一圈，竟然看见还有好多小伴侣的饭盒都在地上放着。

关于作业设置

从作业来看，国际学校作业已经很少了，他们要争取让小伴侣们在一个小时以内写完。但总体来说，小木的国际学校的一天作业量，可能比澳洲公立学校的一周到两周的作业量大。

在澳洲，老师说作业不是必需完成的，所以，小木一年的澳洲学习傍边可能完成作业的次数不超过五次吧。有几次她实在受不了了，说“我从来没有做过作业，今天我得交作业。”

澳洲孩子的课外生活很丰富，小木选择了画画，游泳，体操，戏剧等课程。剩余时间，因为我家离海滩很近，所以放了学，天气好的时候，我的好伴侣会带着小木去冲浪，或者在海边捡贝壳儿，很晚了都叫不回去，只能放弃写作业。

来自大海的古老的呼唤

澳洲小孩儿差不多八点之前就上床睡觉。七点钟时，我们也要结束所有的事情，让孩子们缓慢的进入睡觉状态。如果把澳洲生活的节奏掌握好，我们基本也没时间写作业。

中澳两种不同教育思维

碰撞下的反省和觉察

在小木自愿选择的兴趣学习之外，只有一项是我坚持要她学的：钢琴。因为我很小的时候就开始弹钢琴，而这个执念到现在也没放下。

一开始，我雄心勃勃，小木在我的指导下也可以弹得蛮好了。但是她极其不喜欢弹琴，因为我在监督她。

到了澳洲后，我继续让她学习，而钢琴老师是17岁的高中生汉娜。一节钢琴课三十五澳币，大概四十分钟。第一次上课，汉娜和小木聊天聊了三十五分钟，钢琴只弹了五分钟。

在国内，教钢琴的年轻老师，有些从小就拿了好多奖，水平较高的还举办过独奏音乐会。而这个汉娜水平已经差这么远了，钢琴课还如此松散。

于是，我就去找她们艺术学校一位叫梅丽莎老师，要求给小木换一位水平更高的老师。

而梅丽莎对我说，“十岁以前，关于音乐都是关系，技巧完全不重要，他们要建立关系，让孩子有想学习的意愿，而汉娜非常善于经营关系。”

她的话点醒了我，让我联想起不同教育思维下，孩子们呈现的不同状态。

比如，弹钢琴这件事，澳洲的孩子到我家来，只要看见琴，他们就会跳上去弹，用一只手单弹，很享受这种状态，也非常自信。但大多数中国孩子来我们家弹时，他们弹得很好，却看不到任何欢喜。

经历这件事情后，我做了一个决定：我要离开小木学钢琴的“场域”，把我的手从孩子身上拿开。

在汉娜坚持不懈的努力下，小木越弹越简单，终于“跌回”了两年前的水平，甚至开始弹两三年前的课本了。

但我惊喜地发现她现在是本身认谱，完全独立弹，根本不需要任何人的帮手。

虽然比本来弹得简单很多，但她在独立的状态里，而这种独立让她的兴趣倍增，因为她觉得本身可以做到的事情太多。

孩子就像一颗种子，我要让种子的活力重新回来，而不是用我的欲望和焦虑，把种子的生命热情给浇灭。

“无结构时间”让我轻松看待

孩子中澳成长中呈现的“差状态”

小木是双语环境下成长起来的孩子，有着开放型的中文思维和英文思维。

但双语的孩子所呈现出来的现实状况是“英文不如纯英文的，中文也不如纯中文的”，线性比力的话，她的这两种状态都很差。

这学期回国，大概刚开学的时候，她的考试成绩只有十几分，而上一次给我看卷子时，小木说：妈妈，我已经进步了，我四十多分儿啦！

对此，我并没有焦虑，因为我知道两种语言在彼此作用彼此发酵，中英两种语言的思维逻辑不同，两种语言作用在大脑的区域也是不一样的，可能在他们十几岁的时候会中英文同时爆发。

我在澳洲跟随的心理学大师和我的一位神经科学家伴侣，都向我表述过这样的不雅观点：大幅度的动作（奔跑、跳跃等）与无结构的时间与玩耍，才是真正大脑发育的营养，而不是有结构的时间（上课学习等等）。

姐妹俩玩耍

课后无结构的时间与玩耍是孩子处理课内传授知识的方式。他们看似在做一些“无意义”的事，比如疯跑、发神、画画、喃喃自语，其实大脑与身体都在深层处理各种“知识点”，让各部分的逻辑产生。

就像我以前经历过高压教育，我基本上能记住的都是碎片化的东西，我很巴望有一个瞬间能让我把全部东西融会贯通，但在高压和焦虑的状态下是无法达到的。

晒成小麦色

不久前，小木开家长会，老师称赞她有很强的专注力，中文也在不竭进步，可以接受挑战和克服困难。

她在澳洲的时候数学打的是c，但回国后她的数学居然是优+，并且在她本身选择的数学魔方课程班里，她是学得最快的一位。

因此，对我来说，我需要放下期望孩子快速显现的指标达标（比如学业成绩、体育音乐艺术方面的水平等），而学着充分享受孩子缓慢的全面发展过程。

孩子就像镜子

照见我们本身要完成的人生功课

这些年来，我的事业和孩子的养育交替发展。我经营的餐厅里有对孩子们非常友善的儿童阅读区、儿童餐、儿童休息区和儿童卫生间……我的两个孩子几乎是在餐厅中长大的。

“工作”和“养育”就像两个频率，工作的频率对来我说并不陌生，我非常喜欢思考和创造。但是从工作的“流”转到孩子的“流”傍边，我是需要花一些时间的。

然而，当我全身心进入孩子的“流”傍边，全身心地接受与孩子的时间，感受孩子柔软的身体，孩子的笑声，与孩子的对话……哪怕是一瞬间，我全然热爱这个当下时，所有的滋养就发生了。

与女儿在餐厅

而这些滋养，为我的事业带来源源不竭的灵感，为我的婚姻、与父母的关系、与伴侣的关系，带来思考和成长。

孩子就像我们本身的镜子，从孩子身上照见了太多的自我，照见了本身要完成的人生功课。

意犹未尽

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