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小学生不爱写作文怎么办 之 素材运用篇

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命醒诿 发表于 2022-10-7 10:15:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
命醒诿
2022-10-7 10:15:20 605 0 看全部
上一篇我们谈了如何积累素材,这一篇来说说如何运用素材。素材库里我们有了很多的内容,如何从库里取出我们需要的东西呢?这就需要一个筛选的过程。筛选是需要条件的。条件就是明确每次的写作要求:写什么,为什么写。
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明确写作要求,提前做好素材的筛选比如五年级作文《我的心爱之物》,在没有开始写作前就让孩子提前思考我的心爱之物是什么?,它为什么是我的心爱之物?每个孩子都会有自己的心爱之物,有的可能就在手边,有的可能留在了记忆深处。提前构思,孩子就会思考应该选择那些写作的内容,这不就有的可写了吗?筛选好素材就要研究怎么运用素材写好自己的作文了。每次习作前老师都要讲解这篇习作的写作方法,课本中也有提示。家长要提醒孩子上课注意听讲,学会写作方法。回到家里,家长要引导孩子,再仔细读一读老师布置的写作要求,把课本里单元习作练习的要求再读一遍,加深理解。还可以让孩子再复习本单元学过的课文,体会文章的写作方法(每个单元的课文与后面的习作练习在写法上是相通的)有了这些前期准备,孩子运用方法把素材融合,先叙述出来让家长听,然后再转化成文字,一篇作文就出炉了。

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作文写出来后,大部分的作文会存在这样或那样的问题,可能句子不通顺,可能写出的句子颠三倒四,也可能拼音代字,错别字有很多,甚至有的孩子说的天花乱坠落到笔头就干巴巴不成文章,这些都很正常。家长不要着急,只要孩子写出来了这就是进步,后期老师还要讲评,还要针对每个孩子的作文提出具体的修改意见及方法。在老师的指导下孩子进一步修改自己的作文,知道形成一篇达到要求的作文。这样反复修改完善,孩子的写作能力就会逐渐提高,写出的作文会越来越好。
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