邳州运河小学大爱手记之四：蹲下身子与孩子一起成长 | 薛小梅

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有段时间，不知道怎么了，我越来越享受不到课堂的乐趣，与孩子们真心交流得到的快乐越来越少，与孩子智慧的碰撞、情感的交流、心灵的默契，好像离我越来越远。

学生们的表现让我失望。课堂上无精打采，回答问题时零星举起几只小手……“你们怎么啦？注意力不集中，动脑子啊？”我着急的大声提醒他们，训斥他们。他们木然的看着我，表现却不见改观，我心里非常着急，我想既然矛盾的双方是我和学生，与其自己在这里苦闷烦躁，何不俯下身去倾听一下孩子的心声呢？

于是我找了一个中午的时间，先和我班的孩子聊聊。孩子们很想和我说说心里话，我就鼓励他们大胆的畅所欲言，把自己的心里话说出来。

“老师上课时声音小一点，温柔一点，大了对嗓子不好。”

“老师，我不想你天天板着脸给我们上课，我喜欢看你笑，你一笑，我们会很高兴的。”

“老师，别动不动就生气，生气了对身体不好。”

“老师，你辛苦了，我会好好学习的。”

，听了孩子们的这些真心话，我真高兴。孩子的真话唤醒了我的自省。原来觉得自己还不错，很威严，能镇得住课堂，可孩子并不是从心里接受。不是一副板面孔，孩子就很佩服。孩子需要的是朋友式的老师，是能和他们常沟通，常交流，说说心里话的大朋友。要经常换位思考。蹲下身去和孩子们交谈啊！

新课改明确规定，教师要善于蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，要和学生一起成长。

蹲下身子是优秀老师成熟的标志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美的。我一定要善于蹲下身子，欣赏孩子，倾听孩子，向孩子学习，要和孩子一起成长

来源: 徐景洲