小孩子做错事，实行批评教育，还是鼓励教育？

君君

批评和鼓励教育的目都是为了帮手孩子改正错误，其实，孩子做错事是件再正常不外的事情了，作为家长要判断一下这个错误的性质是孩子主不雅观故意犯的，还是只是他的适龄型的行为，以此实行不同的教育方式才不会伤了亲子关系。





主不雅观故意的

当孩子做错事是主不雅观故意的，我们要明确告诉他事情的严重性，并且重要的是要看到他犯错背后的需求是什么。

比如三年级的玲玲，被妈妈发现她比来会偷同学的东西。一开始妈妈相信玲玲说的这些都是同学送的，但是，后来妈妈发现玲玲拿回家的东西越来越多，并且孩从班级群里了解到同学丢的东西正是玲玲拿回来的东西，这时候玲玲妈妈意识到玲玲偷了同学的东西。





这种错误是需要引起重视的，因为是孩子主不雅观故意行为，虽然这不是成人所谓的恶意犯罪，但这个错误也不是简单的批评和鼓励可以解决的。

而是家长要看到平时对待本身孩子的教育方式是否过度掌控了，是否经常喜欢指责、批评孩子导致孩子精神压力太紧张，没有自我，而偷东西可能会孩子获得短暂的自由和可能被引起的关注。这时候我们就需要改善和孩子的教育关系来帮手孩子改善这样的错误行为。

适龄型的行为

别的一种错误是适龄型的行为，就是特定的年龄段里，因身心的发育能力尚未达到所犯的错误。

比如两三岁的孩子从来不会考虑环境因素，会动不动就在在墙上、床单上随意画画；或者让两岁的孩子端着一碗汤，他很有可能就把到地板上到处都是；还有让五岁的孩子听一节30分钟的课，孩子会到处乱动，甚至不竭讲话等等，这些“错误”都只是孩子身体尚未发育成熟，心智没有发展到阿谁自控阶段的正常情况罢了。如果家长因此认为这些错误必需被纠正，被严厉教育，那么就有可能阻碍了孩子的合理身心发展和个性表示了。

其实，批评和鼓励只是一种手段，而更重要的是错误不成怕，如何帮手孩子在错误中学习才是最重要的。





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批评时也要同时教育