教育部高教司司长：对不起良心的专业应该停办了

小怪兽

此前，本科教育过于宽松的现象引起多方关注、讨论

“不能搞‘玩命’的中学，也不能办‘快乐’的大学。一部分学生天天打游戏，天天睡大觉，天天谈爱情，‘醉生梦死’的日子一去不复返了。一部分教师‘认认真真培养本身，稀里马虎培养学生’的日子一去不复返了。一部分学校‘领导精力投入不足，教师精力投入不足，学生精力投入不足，资源配置投入不足’的日子一去不复返了。”在今天举办的2018高等教育国际论坛年会上，教育部高等教育司司长吴岩这样说道。



2018高等教育国际论坛年会

吴岩认为，“回归本科教育”已经成为国际高等教育的共识和趋势，高等教育工作者必需扎根中国、融通中外，安身时代、面向未来，发展具有中国特色、世界水平的现代高等教育。他指出，为全面发力建设一流本科教育，必需鞭策“双一流”建设高校率先建设一流本科，准确把握高等教育发展的阶段特征，全面振兴本科教育。

“无论是在美洲还是在欧洲，大学都回归到培养人的问题上来了。斯坦福、MIT、哈佛大学都在讨论这件事。我留意到，哈佛的刘易斯教授写了一本书叫《失去灵魂的卓越》，讨论哈佛大学如何忘掉了教育的宗旨。没有一流本科的大学是失去了灵魂的卓越，没有一流本科的学科是忘掉根本的‘一流’。”吴岩说。

吴岩还表示，“我们要准确把握中国高等教育发展的阶段特征。要特别警惕，我们的身子、脚已经迈入到普及化阶段里了，但是我们的思想还停留在精英化阶段，所有的事情都是用精英化的视角考虑，这样是不合错误的。”

对于全面整顿本科教学秩序，吴岩强调，“专业、课程、教师、质保，这四点有变化，我们整顿本科教育就有突破口。专业是人才培养的基本单元，有人说专业是人才培养的腰，腰要是不好的话，这个人站不直，挺不起胸、抬不起头。因此，对不起良心的专业应该停办了。对学生发生作用的是课程，课程是人才培养的核心单元和核心要素，我们要把课程建好，就是要消灭水课，打造有创新性、挑战度的金课。”

据悉，11月2-4日在宁波举办的“2018高等教育国际论坛年会”由中国高等教育学会主办。本次论坛主题是“加快‘双一流’建设，实现内涵式发展”。 15个国家的近50位外国专家，以及国内百余所高校及相关机构的专家学者，共1100余人参会。

(来源:中青在线)

，想你，

教育办成产业，偏离了传道授业解惑的初心和初衷！

骨头师兄

中国的中小学生真的是世界流的，可是高校真的太对不起我们的大学生了，上个月我在电视里看到有一个德高望重的教授痛批清华大学是聚天下英才而毁之。清华尚且如此，别的高校会怎么样可想而知，好在现在国家重视高校的本科教育了，对于一个大一新生的家长来说应该是好事，且看结果如何吧。

幸运随风飘过

当初为什么选择让孩子出国留学，其中很大的原因是怕孩子的青春被浪费！顶着被人骂是考不上三本的学渣、家里钱烧得慌的骂名，义无反顾地走留学之路。孩子的大学不算太出色，排名世界50摆布，学习紧张，熬夜是家常便饭，孩子开玩笑说：“选课一时爽，考试火葬场”靠咖啡给本身提神。孩子给本身定了个每门课拿A的目标，说如果现在目标定为B，到时会连B都拿不了！美帝大学的学习氛围比力好，可以说，孩子是经历了最残酷的高中教育，又进入了最严格的大学教育！如果我们本身的大学能宽进严出，孩子在大学能真正学到东西，谁愿意花大钱去舍近求远？毕竟谁的钱都不是大风刮来的！

林少

现在该管好校内的教师本质，取消校外的一切补习班，净化教师的教学道德，现在的教师，学生不参加校外的补习班，就找家长谈话，不然老师联合起来给脸色学生看，逼学生参加校外的补习，上课讲课时讲得很快，故意让学生听不懂。

浩文

老师太功利，不是想尽办法评职称，就是辅导学生收费。

蒙面

大学老师基本一辈子读书和工作都在学校，他们中基本就很少有人知道企业是怎么回事，或者知道也是皮毛罢了。而在企业做高管的有学历的，不符合大学老师的博士文凭门槛。一个都没有入过市场的大学老师，怎么教出去社会企业闯荡的学生？所以大学的象牙塔和需求的市场化，基本是一堵墙隔开的！！

佰般娇媚

孩子在境外读本科，放假回来后还经常看书到深夜2～3点。孩子介绍说，前两届学生主动淘汰和被动淘汰率接近1/3。那些嘲笑境外大学“很水”的可以歇菜了。

大宇

高校扩展本来就是错误一件，但是扩招带来的副作用除了本科教育质量的滑坡之外，还有高校的负债增加，尤其是高校的房地产业，如今收紧本科质量是个好事情也是对中国的学生负责，可是由此带来更多的学生不能毕业，更多的那些准备上个只要交钱就能发证的所谓大学的人就不准备上了，那么这些高校哪里来钱？所以，要消除扩招带来的负面影响恐怕很难！要知道就业难就是扩招的副作用之一，到现在都没法解决！

小龙哥

到各个大学去看一下、随便问几个学生学车在哪报名的？要么是辅导员要么就是各老师．做为高校的老师不去研究学问、学术、教育．而是插手驾校抹点油水．试问这样的老师能教好学生