关于现行学校教育的几点建议（一）

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现行的教育，随着时代的发展，社会的变化，逐步出现了一系列新问题，有的矛盾较小，有的矛盾较大，必需引起学校领导及教育专家们的重视。

作为一名从教二十三年的教师，且一直在学校工作的人员，我也一直在关注现行的教育问题，关心学校的健康发展，同时也一直在思考一些可行性解决办法，适当提出一些个人建议:

1教学方法应该多样化，教无定法，得法就好。

学校可以搞一些适当的课改，但不该该搞一刀切，强制让全校教师统一应用某种教法，这样的做法，既不利于中老年教师发挥个人教学经验，又不切合本地学生的实际情况，徒增加了教学考核的难度。

2政教分离，教学人员不从政，行政人员不兼课。

一线教师专心从教，课时费、辅导费从优考虑，职称评定、优秀评定比例加大，行政人员与教学人员评定比例可为1:8。

行政人员及学校领导经常参加各类活动、开会、迎检、出差，根本不适合兼课，严重影响所代班级学生学习成绩的纵向提高。至于某些领导为了便于频繁出差，到处去别的学校宣讲，而不致于使本身所代的学生成绩与本校其它班比拟太低，专门代“尖子生班”，更是误人子弟！

行政人员职称评定比例可以适当缩小，或者走“参照公务员”系列更好。增加行政补助。

3大量增加教师职称评定名额。

学校内教师的职称工资根本不能取消，一旦取消了，极容易引起学校内很多有教学经验的中老年教师大量流失，流向私立学校和各类培训班。

从2014年起，事业单位人员本身负担交纳养老保险，且交纳力度大，年限长，编制已经逐渐失去其吸引力。

只有增大职称评定名额，才能留住教师在校终生从教。

4按捺教师办班补课，到培训班代课，提倡教师课外一对一平价辅导。

众所周知，班级内每个学生的接受能力是不一样的，有的学生教师一讲就会，有的学生课上总是听不明白，对于个别家庭条件好的“学困生”，家长自然会要求补课，想方设法找教师辅导，有需求自然有市场，完全控制补课几乎是不成能的，只有提倡教师们课外一对一平价辅导，才有利于学生提高成绩，有利于维护学校正常教学秩序。

5多渠道筹集教师的超课费、辅导费。

由于九年义务教育+高中免费教育不允许向学生收取学费等各项费用，教师基本工资依靠政府财政拔付，同时政府财政再负担一部分学校教育经费。很多学校内一线教师的超课费、辅导费就只能靠学校本身多方筹集了。