教师应当持怎样的学生不雅观？

我的春天来了吗

学生有本身的属性、特征、成长发展过程等，一名教师应当怎样看待这些呢？换言之，老师应当持怎样的学生不雅观呢？当前，我们国家正在进行基础教育课程改革。这一改革为教师应当持怎样的学生不雅观指明了标的目的。

首先，教师应当把学生当作发展的人来看。鄙谚说：“士别三日，当刮目相看”。学生，是不竭发展的，且有巨大的发展潜能。作为教师，对学生不能有成见，不能以一成不变的眼光看待学生。教师得相信，每个学生都是可以积极成长的。教师对教育好每一个学生应当有信心。教师应当学习、掌握学生的身心发展规律，按照规律去教育学生。

其次，教师应当把学生当作独特的人来看待。正如世界上找不出两片完全相同的树叶一样，学生也是千差万别的。每个学生都与其他的学生不一样，有本身的独特性。不光如此，学生与成人之间也有巨大的差异。学生在不雅观察、思考、选择、体验等方面，都与成人不同。教师不能把学生当成人对待，用成人的标准去要求学生。教师应当尊重每个学生的独特性，因材施教。学生还是完整的人，教师不能片面地看待学生，应当给予学生全面发展的时间和空间。

最后，教师应当把学生当作具有独立意义的人看待。学生是独立的个体，并不是任何人的附属体。学生独立于教师的头脑之外，教师不能把本身的意志强加给学生，也不能把本身的知识强加给学生。学生是学习的主体，教师不能代替学生学习，而只能引导学生本身不雅观察、分析、思考，让学生本身学会学习。学生是责权的主体。教师应当庇护学生享有的权利，也应当引导学生本身承担行为所带来的责任，包罗对学习、对生活、对本身、对他人等。

简言之，当前时代，教师应当把学生当成发展的人、独特的人、独立的人来看待。