中国教育缺什么？

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学校在造就少数“成功者”的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”

中国教育缺什么？

一想头都要炸，好像什么都缺，比如独立思考，教育公平，缺乏实践，教育资源不合错误等。

按照普通思路来理一遍，所谓中国的教育缺失的东西太多太多了。

那么中国教育最缺什么？

上下一心的责任心。

教育主管部门的妥协不作为

2017年9月，某副校长，在巡视班级时与学生发生口角。

这位副校长面对嚣张的学生，霸气地称：“我这个老师不妥了，也不惯着你。”



本地教育主管部门“获悉此事后，高度重视，立即成立工作组深入开展调查，同时县纪检委也已介入调查”。

很快，处理决定出来了：

1、给予这位老师党内严重警告处分，免去副校长职务并调离；

2、追究该校党支部书记兼校长的直接领导责任，给予党内警告处分；

3、追究分管全县师德师风工作的教育局副局长的领导责任，给予诫勉谈话处理。

作为教育主管部门，面对师生矛盾，在老师无明显过错的情况下，面对舆论压力，轻易偏向学生一方，这让身处一线的教师饱含多少心酸和无奈啊！

事情曝光后，网友评论说：

“我入职一个月以后，才知道有些学生是真可恨。说着他不让他干嘛，他就故意干嘛。让他上课不吃零食，话音还没落，就往嘴里又塞了一口。这位老师骂人不合错误，呵呵了，可你越忍着，学生就越登着鼻子上脸。我只能说，是一个正常老师都不会跟老实孩子、好孩子着急生气。能把老师气成这样，这孩子也无药可救了。”

作为教育主管部门也应该有本身的准则，要积极营造风清气正的校园环境，一遇到问题，就要缩头乌龟，还怎么教育孩扬正气树新风。

教师的自我堕落

传统教育中的体罚，其实是一种“鞭挞教育”，禁止这种体罚，是完全应该的。

现实中，体罚在经过几年舆论的洗礼后似乎销声匿迹了，与此同时，很多老师对学生连批评都不敢了，中国老师对学生的管教，似乎陷入到一种两难的危机中。






形成鲜明对比的是，更多的老师对惩戒学生望而却步，甚至连批评都不敢，在学生的办理上不求有功但求无过。

一位中学老师在接受采访时就说：“如果老师惩戒学生要冒职业危险，那我犯不着。”老师选择明哲保身，是因为一旦发生师生冲突，“错”的必然是老师。

教育专栏作者陈志文就认为：“老师不敢管学生，学校战战兢兢惟恐出事，更多的老师只能放弃育人的职责，最后受伤害的还是孩子，还是教育。”

中国教育乱象问题，实实在在的证明了，教育主管部门的不作为、不担当问题。应该严厉问责。

更好地保障学生权益，是教育更加科学化、尊重学生主体地位的表现。不该否认，确实存在部分老师在教育学生过程中存在行为失当、情绪过激的现象，这种问题毫无疑问应当予以关注和管束。

同时我们也应当看到，如果搞“情绪一刀切”地对所有老师合理管束学生的行为进行过度处罚，最后的结果很可能导致越来越多的在岗教师心寒，进而不敢管学生、不敢纠正本该纠正的错误。更为严重的是，我们的教师队伍甚至可能成为“高危行业”而使得优秀的年轻人越来越不敢加入。

主管部门、教师、家庭等齐心合力

教育主要是学生和教师两大主体，主管部门和家庭应该起到协调和促进的作用， 为教育大环境营造积极健康的氛围。

不能遇到问题，主管部门拿老师替罪羊，家长为老师是问，同时教师也要摆正心态认真负责。

大厦将颠，非一木所支也。

办妥教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。、

家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮手扣好人生第一粒扣子。

作为教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

教育等部门要统筹协调社会资源支持办事家庭教育。维护老师和学校应有的尊严，庇护学生生命安全。